当机器开始学习，人类该如何定义自己的价值？

6月14日，一个关于“末日病毒”与“英雄归来”的故事，在杭州浙江大学校友企业总部经济园悄然开启。但这并非科幻电影的情节，而是求是AI探索馆为每一位到访者精心设计的沉浸式故事背景。

走进场馆，孩子们会遇见一个来自2050年的“受伤机器人”：求是。它因一段撕裂人工智能阵营的病毒代码而受损，被科学家送回2026年，急需收集金、木、水、火、土五种元素能量才能重启。而完成这项任务的，不是科学家，也不是工程师，正是每一位踏入场馆的孩子。

这恰恰揭示了这座占地近3000平方米、拥有41个沉浸式互动展项的三层空间最核心的野心：让青少年成为AI的“唤醒者”与“协作者”，而非被动的旁观者。

从知识容器到认知场域：一场关于“人何以成人”的追问

传统科技馆往往是一个知识的容器，陈列结论、解释现象，但单向的观看无法真正点燃好奇心。求是AI探索馆的设计团队拒绝了这种模式，转而追问一个更根本的问题：当算法能替人做决策、机器开始“思考”，人该如何成为技术洪流中那个“大写的人”？

答案落在了浙大老校长竺可桢的两问上：“到浙大来做什么？将来毕业后要做什么样的人？”在AI时代，这两问被赋予了新的内涵。探索馆的叙事核心“英雄归来”，将芯片、算法、交互转化为五行元素，让孩子在拯救机器人的游戏化任务中，理解芯片从“沙”到“芯”的13道工序，在月面登陆区操控集群机器人，在智能港口模型前探索无人化物流的奥秘。从一楼的真实物理模型、二楼的AI企业矩阵到四楼的沉浸式创作工坊，整条动线试图回答：前沿科研如何转化为青少年能触摸、能为之兴奋的语言？

“我们不是在培养未来的工程师，而是在守护每一个愿意为世界发光的少年。”浙江大学计算机学院博士、求是AI探索馆名誉馆长陈小雨说。

一座会“生长”的场馆：数字孪生与群体智能的持续进化

如果说沉浸式剧本杀式的展线设计已足够新颖，那么“求是AI探索馆”真正引发行业关注的，是其提出的“可生长”概念：一座物理空间固定、但在数字孪生中持续进化的场馆。

通过伴游AI系统、自适应交互架构和无限边界的数字实验场，场馆会记录每一位观众的停留时长、操作路径甚至情绪反馈。当一个玩法激发高热度，系统会自动升级任务变体；若某个展项遇冷，交互逻辑会被动态微调。数以万计的观众互动数据，将反过来训练馆内的AI模型，让它从能回答变得会启发，从标准答案走向苏格拉底式追问。“你不再只是学习者，你也可能是AI的老师。”这种群体智能与多智能体技术的融合，使得场馆本身成为一个人机协同的建构主义实验：每一次点击、每一次交互，都在塑造一个更聪明的伙伴。

这一可生长理念的背后，是产学研深度融合的持续赋能。 开馆当天，“浙江大学校友企业总部经济园AI+研学基地”同步授牌。该场馆由杭州智创云研科技有限公司主办，浙江大学创新创业研究院与浙江大学后勤集团指导，集结了浙大系校友企业在类脑芯片（如“悟空芯片”）、四足机器人、智能港口等领域的真实成果。

竺可桢的两问在这里有了属于探索馆的答案：“到求是AI探索馆来做什么？来成为AI的朋友，来成为自己的英雄。离开后要成为什么样的人？在技术洪流中，点亮求是灯火的人。”

从2050年的末日设定出发，这座场馆最终指向的却是当下的教育命题：当技术加速奔涌，如何让下一代不仅会用AI，更能在人机共生中保持批判、共情与创造？正如场馆故事线的开放结局，求是机器人最终是回到未来，还是留下？答案并不唯一，它等待每一个孩子用自己的探索去书写。

求是AI探索馆自6月14日起正式对公众开放。 这里没有标准答案，只有一场永不落幕的“苏醒”实验。