课堂焕新姿，运动育新人。第六届杭州师范大学“浙里好课堂”中小学体育专场展示活动，近日在杭州市夏衍小学拉开帷幕。承办学校书记、校长胡旭东在致辞中阐述了“健康第一”的教育理念，并分享了学校体育育人的实践探索。一场活动，两节好课，多位专家的深度引领，共同追问着一个时代命题：中小学体育课，如何从单纯运动训练真正走向素养全面育人？

杭州市夏衍小学程庆敏老师的《脚内侧运球动作方法》一课，把答案写在了孩子们奔跑的身影里。自由运球、听指令拨传、绕障碍摆脱、2对1对抗赛，练习的难度逐层递进，却始终不脱离“比赛”这一真实情境。孩子们脚下的每一次拨球与观察决策，都不是孤立的动作重复，而是在真实对抗中生长出来的应变能力与合作意识。

嘉兴市秀洲区磻溪教育集团张伟文老师带来的《跨越式跳高》，则让课堂弥散着另一种动人的气息。孩子们从易到难搭建动作阶梯，一次次挑战新高度，而同伴之间相互监督、真诚点评的细节里，体育品格悄然滋长。

两节课的实践背后，涌动着体育课堂转型的深层共识。上城区小学体育教研员方勤老师在点评中指出，体育课要超越单个技术的传习，让运动能力、健康行为、体育品格在同一个课堂生态里共生共长。这需要教师在场地设计、小组合作和多元评价上用心重构，也需要借助知识结构图统整大单元内容，始终把学生的情感体验与个体成长放在心上。

课堂转型的要害，被杭州市基础教育研究室中小学体育教研员何鲁伟老师一句“从教动作转向教运动”精准击中。他呼吁，教师不能止步于教技术，而应创设真实情境，推进结构化教学，把比赛融入课堂的常规肌理。转型不是花样翻新，而是深耕教材、参透学理之后的教学重构，是对当前课堂中形式化倾向的清醒反思。

课堂之内需要深耕，课堂之外则需要系统的支撑。杭州市文晖中学蒋海明书记分享了学校体育工作的系统化经验，从团队建设、课程顶层设计，到“学练评”一体化的实施路径，再到“男子汉杯”篮球联赛、“男子汉杯”排球赛这样让每个学生都有上场机会的赛事，校园体育文化的厚实土壤由此构筑，“让每个孩子都能出彩”的育人理念也有了可触摸的抓手。

杭州师范大学继续教育学院姚丽娟副院长在总结中指出，体育课要在安全保护与真实挑战之间寻找智慧的平衡，不能因为害怕风险而磨平了挑战的锋芒。当教师回归课堂本质，把学生健康成长作为一切教学实践的核心，胡旭东校长所倡导的“健康第一”理念便有了真切的回响。

当教师不再只是动作的传授者，当课堂成为运动能力与品格共同生长的沃土，体育便真正回到了育人的原点，让每一滴汗水都有温度，让每一次奔跑都通向成长。