今天（3月4日），杭城中小学开学，书记、校长们进行开学第一讲。杭州市长河高级中学2026年春季开学典礼上，党委书记张江英作开学致辞。她围绕“在时代交汇处，我们如何书写回答”这一核心命题，清晰设置了四个层次：第一问：何以书写？汲取文明智慧。第二问：如何落笔？守正创新。第三问：写向何处？以“天下”“山河”为卷。第四问：为何而书？赋予生命温度。

于时代的交汇处书写我们的回答

晨光启新岁，春风度长河。当丙午年开学日的晨曦掠过感恩湖面，我们已并肩立于时光新页的起点。这不仅是新学期的开端，更是一场“长河人”与自然、与历史、与未来、与内心的庄严对话。天地万物正以最庄严的仪式完成秩序更迭，历史正在翻开崭新的册页，而未来已来，我们激情满怀。在自然里，在时序中，在憧憬中，我们对知识薪火、成长誓约郑重传承。

去年此刻，我们曾一起探讨《时代赠予我的》这个话题。一年过去，我们如何回馈时代赠与，不负当下，书写未来。我们站在“十五五”规划蓝图初展、世界格局深度重塑的历史隘口，科技革命与产业变革浪潮迭起，全球文明对话与冲突日益频繁。正值百年未有之大变局，国际环境风云变幻，地缘政治博弈日趋激烈，中华民族伟大复兴之际，于此关键节点，我们当有更深沉的自觉与更宏大的担当——我们不仅要做时代的敏锐阅读者与冷静观察者，更要做主动的书写者与创造者。当全球思潮如百川激荡、汇聚分流，当《武BOT》机器人惊艳春晚，人工智能等科技变革似惊涛拍岸、重塑一切的时候，当美以空袭伊朗，斩首哈梅内伊，中东局势骤现剧变，我们发现国际秩序正在发生根本性位移，从二战后建立的“基于规则的国际秩序”，滑向一个不寒而栗的“基于恐惧的丛林世界”。在这时代的交汇处，中国何以在纷繁复杂的全球震荡中保持稳定？何以在普遍性的挑战中持续前行？在这时代的交汇处，我们每一个“长河人”，何以在肩负着“天工人代”的壮阔史诗中，以思想与行动，留下属于这一代人清晰而有力的墨痕？

在长河，我们何以书写？真正的回答，始于对历史与文明脉络的深刻洞察与涵泳。

一代人有一代人的使命，我们面对文明积淀的厚重卷帙，站在巨人的肩膀上书写未来。《周易》有云：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”这启示我们，需同时仰望星空与俯瞰人间。从西方文明源头苏格拉底“认识你自己”的永恒诘问，到东方心学大师王阳明“知行合一”的笃实践行；从北宋张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的儒者宏愿，到文艺复兴巨匠达·芬奇“感知即智慧”的箴言——这些人类精神星空中最璀璨的坐标，应当深深内化为我们思想的底色与格调。尤其在今日，人工智能正在重构知识的产生方式与认知的边界，信息洪流令人目眩。唯有以哲学之光烛照前路，方能如庄子所言“判天地之美，析万物之理”，在纷繁复杂的喧嚣中保持思想的澄明、独立与深邃，不为浮云蔽眼，不因众声喧哗而迷失方向。

在长河，我们如何落笔？真正的回答，必在守正的基础上审视传承勇于创新。

我手写我心，这心中有担当，这手里有风骨。这担当，是铁肩担道义；这风骨，是孟子所倡“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，是魏晋名士嵇康“目送归鸿，手挥五弦”中展现的从容淡泊与精神独立，更是抗战烽火中西南联大师生“弦歌不辍”所象征的文化坚守与学术信仰。学术求真之路常布荆棘，成长探索之途难免困顿迷茫。此时，当效法《诗经·卫风》所咏“如切如磋，如琢如磨”的匠人精神，以“十年磨一剑”的耐心与坚韧，反复雕琢我们的学问与人格，使之温润如玉，坚毅如金。钱穆先生曾言：“学问之事，贵能‘入而能出’。”这意味着，我们既要能沉潜往复、深入典籍与前人智慧“入乎其内”，虚心汲取丰厚养分；又能“出乎其外”，以清醒的批判性思维审视一切传承，不盲从，不泥古，在守正的基础上勇于创新，在温故的进程中得以知新。这份风骨，将使我们的书写笔力千钧，字字铿锵。面对国际变局，中国显现出了“我自岿然不动”的战略定力，这定力根植于中华文化的坚实根基、与时俱进的制度韧性、对发展与和平的执着追求，以及主动为世界提供解决方案的风骨与担当。

在长河，我们写向何处？真正的回答，当以“天下”为楮，铺展山河画卷。

落处惊天地，挥毫向未来。个体的笔墨终需汇入时代的宏图，方能成就其意义。心系天下，力合一处，则无往不利。明清之际顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的振聋发聩之声，宋代范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大襟怀，与古希腊哲人对“城邦之善”与公共福祉的追求遥相呼应，共同揭示了教育与成长的终极指向。今日我们所处之“天下”，其内涵愈发广阔：它是杭州打造“数字经济第一城”的生动创新实践，是浙江深入践行“八八战略”‌和‌高质量发展建设共同富裕示范区的期盼，是“一带一路”倡议下跨越山海的文化与经贸对话，也是全球共同应对气候变化、风险挑战的共同行动场域。因此，我们的答案，应当写在推进共同富裕示范区建设的征程上，写在教育强市的实干举措上，写在长河七秩荣光的辉煌篇章上。《尚书》云“功崇惟志，业广惟勤”，崇高的功业源于远大的志向，辉煌的成就依靠勤勉的耕耘。让我们以无数微观而坚实的实践，共同绘制不朽的时代篇章。

在长河，我们为何而书？真正的答案，当有生命的温度与精神的刻度。

大江流日月，长河泽万民。最高贵、最动人的书写，归根结底是对生命本身的深刻理解与真诚礼赞。它关乎境界与温度。孔子“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的人生境界中，那份“游于艺”的从容与愉悦，启示我们学问与生活相融的智慧，提醒我们真正的生活必须承载生命的温度、精神的刻度与心灵的深度。愿同学们在“爱与责任”的长河校园里，不忘葆有王羲之《兰亭集序》中“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的旷达视野与生命情怀；在面临人生重大抉择与考验时，始终怀有屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的赤诚初心与坚定信仰。让你们的每一个思考、每一次行动、每一段文字，都浸透着对真、善、美的不懈追求，如春蚕吐丝，纯粹而专注；如明月映水，光明而磊落。

老师们，同学们，我们正站在两个百年的时代交汇点，站在人类文明螺旋上升的关键节点。这书写，是责任，更是荣光。“周虽旧邦，其命维新。”古老的文明需要我们赋予新的诠释，未来的空白等待我们挥毫泼墨，留下属于这个时代的独特印记。

At the confluence of eras,we inscribe our answer.在时代的交汇处，书写我们的回答。

愿我们全体师生，不负这伟大时代，不负这青春韶华，携手并肩，共同书写属于我们、也属于时代的壮丽华章！