直播镜头前，大学生主播正卖力展示着桐庐年糕能拉丝的软糯质感；草莓采摘园的田埂边，他们一边记录农户的种植成本，一边讨论团购券的定价策略；乡间田野里，调研小组深入农户，用经济学模型分析特色产业的产销链路……

近日，浙江工商大学杭州商学院（以下简称“杭商院”）经济与统计学院的学生正经历着一场别样期末考——他们的“考场”，没有固定教室与标准试卷，而是延伸到了学校所在的杭州市桐庐县的田间乡野、热气腾腾的助农直播间里。

据悉，这门名为《经济学社会调查》的创新实践课，不但要求学生坐在教室听讲，还把他们组成十余支调研小组深入桐庐县内特色乡村，展开了为期数月的沉浸式实践。本学期，选了这门课的学生已完成了10场大型助农直播，总时长近50小时，直播内容覆盖非遗索面、年糕、草莓等乡村特产，累计观看人次突破1.1万，带动销售与团购意向金额超万元。这些数字，构成了他们期末“答卷”里最生动的部分。

考场在乡野：从经济现象到助农方案的深度调研

早在2025年暑期，选择当年9月学习《经济学社会调查》的杭商院学生就提前接到了作业——需要自主确定一个乡村经济调研课题。开学后的理论学习课上，校内导师教授问卷调查、数据分析、产业经济分析等规范的经济学研究方法。实践调研环节，由四位具有丰富实战经验的“乡村CEO”校外导师带领各小组深入桐庐的不同村落。他们的授课内容，是运用经济学理论和方法，对特色产业、农户经营、文旅融合等进行扎实的田野调查。

“我们的‘期末考题’是真实的乡村发展需求。用问卷和访谈，量化分析年糕产业的产销链条与农户收益；用成本收益模型，为草莓采摘园的团购券营销策略提供数据建议；评估废弃厂房改造为文旅空间的经济可行性；甚至尝试为桐庐剪纸、索面等非遗产品设计初步的市场推广方案。”杭商院经济2402张敏芝告诉记者，经济学不再是课本上的图表公式，而是解读乡村发展、解决实际问题的钥匙。一份份凝结着小组智慧、数据翔实、对策具体的《乡村经济调查报告》，成为了他们期末考核的重要“答卷”。

考场在云端：从理论模型到直播数据的实践转化

《经济学社会调查》的考核也很特别，将电商助农直播设置为关键的“实操考核”环节。

学生们在“乡村CEO”的指导下，从零开始学习直播运营：从前期选品、脚本策划、引流预热，到现场展示、互动控场、售后跟进。一场专场直播，取得累计曝光超万次、付费转化率超越84%同级别主播的亮眼“成绩单”，这便是他们交出的一份极具说服力的“云端答卷”。

“在分析草莓采摘园数据时，我们才发现，简单的客流量背后，关联着交通便利度、季节性波动、周边竞争等多种经济变量。”参与直播的杭商院学生李彰浩分享道，“乡村CEO导师教会我们如何从农户和经营者的角度思考问题，这让我们的经济分析更‘接地气’。”

考核即育人：在服务乡村中实现青春价值

在走村入户的调研中，学生们目睹乡村变迁，亲身感受农民群众的所思所盼。这场“别样期末考”的评分标准，远不止于数据与报告。“当我亲手打包通过自己直播卖出的年糕，想到它能变成农户实实在在的收入时，那种获得感无法形容。”“这门课让我深刻体会到，经济学可以很有温度，我们的专业学习可以与脚下这片土地的发展同频共振。”参与《经济学社会调查》课程学习后，学生纷纷表示。

“我们的核心目标，是引导学生掌握一套规范的经济调查‘工具’，并运用它去诊断和解决真实的乡村经济问题。”《经济学社会调查》课程负责人蔡建华老师解释，“从暑期学生自主发现经济现象、设计问卷，到学期中在‘双导师’带领下，将抽样、访谈、数据分析等方法系统应用于特色产业链调研——我们构建了一个‘问题—方法—实践—方案’的完整闭环。‘乡村CEO’作为联结课堂与田埂的‘课外导师’，能精准切入乡村发展的真实场景与核心诉求，让学术训练真正服务于发展实践。”

“《经济学社会调查》这门实践课，是我们推动新商科应用型人才培养模式的生动写照。我们将专业课堂延伸至乡村振兴主战场，让学生在服务国家战略的实践中增长才干、锤炼品格，力求实现专业学习、能力培养与价值塑造的有机统一。”杭商院经济与统计学院院长卢俊峰表示，课程思政并非单独的说教，而是如盐入水般融入整个教学实践全过程。