近日，杭州市翠苑第一小学教育集团的校园里处处是热闹的展台和兴奋的脸庞。教学楼长廊变身AI古诗画廊，操场角落升起自制小火箭，数学区里孩子们正拿着计算尺为妈妈设计高跟鞋——一场名为“学科PBL成果展”的活动，让学习从课本走向生活，让作业变成了可以触摸、可以创造的真实体验。

AI让古诗“动”起来，数学在鞋跟里“活”过来

“老师，您看！黑云像墨汁翻涌，雨点真的像珠子一样乱跳！”六年级周喆楠同学捧着平板，兴奋地展示AI生成的动画。屏幕上，《六月二十七日望湖楼醉书》的场景跃然眼前：乌云未遮青山，白雨跳珠入船，卷地风来云散，望湖楼下水天一色。在语文和科技融合展区，学生们借助AI工具，将诗词文字转化为动态画面，在动手实践中沉浸式感受诗词的意境之美，让传统文化与现代科技碰撞出别样火花。

一旁的悦悦正拿着自己设计的“黄金比例高跟鞋”图纸讲解：“我和妈妈一起算出了最舒适的跟高，数学原来真的能让生活更美。”

语文教研组长高蔚老师感慨：“当古诗遇见AI，当公式融入设计，知识就不再是孤立的符号，而成为孩子手中可创造的‘语言’。”

小小手中诞生“大国重器”，英语搭起“梦想之家”

操场上传来倒计时声：“三、二、一，发射！”一枚学生自制的三级水火箭冲向蓝天。科学展区里，从军舰模型到桥梁架构，每一件作品都凝结着工程思维的萌芽。“我们组失败了三次才找到最稳的结构，”一名“小小工程师”擦着汗说，“但最后成功的那一刻，什么都值了。”

转过走廊，英语展区正传来流畅的介绍：““My dream house has a transparent roof for stargazing…”学生们用英语描述着自己设计的理想家园，从立体模型到功能说明，语言在这里成为实现创意的工具。英语教研组徐勃老师说：“当学生为了介绍自己的‘家’而主动查找词汇、组织语句，学习就真正发生了。”

手作传承文化，游戏传递快乐——学习在融合中生长

美术与劳动联合展区里，手绘生肖帆布包、编织挂件、陶泥小马等“迎马年”主题作品琳琅满目，每一件都承载着传统工艺与童心创意的结合。体育组展示的“课间微游戏”则由学生自主设计规则、测试安全性，“我们希望每个人都有好玩的15分钟，”设计组成员方珂霏说。

“学科之间本就没有墙，”教学副校长张雪萍边走边看，“PBL正是要打破知识的格子，让学生在真实任务中看见学习的整体面貌。”

自持续深化课程改革以来，杭州市翠苑第一小学教育集团始终致力于推动学科与生活的深度融合。2024年，学校出版《“1+6+N”校园项目化学习的校本实践》一书，系统梳理了项目化学习的校本路径。如今，PBL已成为校园常态，学生不再是知识的接收者，而是主动的探究者、合作者和创造者。

“今天我们晒的不仅是作业，更是学习生长的印记，”集团总校长吴幼春在总结时说，“教育，终究是为了让知识带着温度，活在当下、照见未来。”