12月3日下午，“全域优质：聚焦研教学评追求品质育人”西湖教育2025学术研讨活动暨全国义务教育教学改革实验区建设推进会议在杭州市钱塘外语学校开幕。浙江省教育厅教研室主任何东涛，杭州市基础教育研究室副主任杨志敏，西湖区教育局党委书记、局长汪培新等领导嘉宾，以及全区中小学幼儿园负责人和媒体代表出席会议。

构建“研-教-学-评”一体化新生态

开幕式由西湖区教育发展研究院廖忠祥书记主持。汪培新局长在致辞中表示，近年来西湖区聚焦高质量全域优质发展目标，面向全体学生，落实全面教育，保障全程生长，取得显著成效。

“构建‘研-教-学-评’一体化体制，不是简单拼接，而是要互相生成、互相支撑、相互反哺。”汪培新指出，研究是起点，教学是纽带，学习是中心，评价是导引，四者有机融合才能提升教育质量。针对智能时代挑战，汪培新提出西湖教育需关注三方面：唤醒人的心力，注重心灵涵养和创新创造；涵养人的志趣，保护学生多元兴趣并推动发展；适应人的发展，科学减轻学生负担。

何东涛主任评价西湖教育改革具有“三个力”：内驱的活力、精准的动力和外显的张力。她指出，西湖通过优化资源配置、深化改革，提升教育公平与品质；聚焦七大重点项目，推进全国义务教育教学改革实验区工作。

多维度探索素养导向教学评改革

开幕式上，四位教研员汇报了西湖区素养导向教学评改革实践。

谢秋兰介绍“学思用贯通”教学主张和多模态课堂模型，针对课堂学用脱节问题提出解决方案。王伟分享跨学科主题学习实践，通过强化教研共同体、优化课程设计等举措，促进学生从“会做题”向“会做事”转型。鲍雯雯展示“育土”策略重构评价体系，实现评价从行政驱动转向专业自觉。唐旭成汇报教育数字化向智能化进阶实践，通过提升师生AI素养，增强教学与技术融合。

杭州市基础教育研究室的杨志敏点评时表示，西湖区“学思课堂”实现学生思维参与和“学”与“思”深度融合；“主题学习”对培养学生创新能力具有重要价值；“素养测评”工具开发走在区域改革前列；“教育+AI”项目举措得力，可操作性强。

浙江大学教育学院百人计划研究员、博士生导师陈丽翠从国际视野肯定西湖区教改成效，并提出建议：科学教育关注“真探究、真问题”；体育教育厘清各要素关系；学前教育平衡“自主游戏”与“引导式游戏”；劳动教育向综合“生活教育”拓展。

华东师范大学智能教育实验室主任张治教授作“人工智能时代的拔尖创新人才培养”主旨报告。他指出，AI使知识记忆贬值，人类核心竞争优势转向创造力、深度理解与连接能力。张治提出“蝴蝶模型”，明确未来拔尖人才需具备认知、创造力、意志品质和AI工具使用能力。

“致知在格物，物格而后知至；笃行而致远，行稳则育人成。”本次“全域优质：聚焦研教学评追求品质育人”研讨活动，不仅是西湖教育人对课程改革精神的深刻回应，更是一场围绕“研-教-学-评”一体化展开的思想激荡与实践对话。本次活动还将通过主题报告、课堂展示等形式，探讨教研支撑教学、评价引领学习等议题。未来，西湖区将持续推进“研-教-学-评”一体化，推动教育生态向更高品质发展，为每一位学生的全面成长奠基，为区域教育现代化谱写新篇。