在幼儿园这个充满童趣的“家”里，有这样一群人，她们不是站在讲台前的教师，却用日复一日的细致与坚守，让这个“家”处处透着暖意——她们就是保育员老师。

在“班级三人行”的故事环节中，班级老师们为保育员老师写下了温暖的文字。豆豆班的纪老师用儿歌教孩子穿鞋，一句“你肯定行”，是孩子成长的号角；保育员冯老师每天带着孩子们照料蓝莓树，和孩子分享收获的甜，更种出了责任的芽；程老师笔下：“沈老师蹲下身吹干湿袜的身影，是秋日里最暖的光”……一字一句，都是教师对保育员最真诚的谢意。当保育员老师感动地说：“原来我们做的每件小事，都被看在眼里，记在心里。”温暖在彼此间双向流淌，让这个“家”的联结更紧密。

清晨的阳光刚洒进幼儿园，保育员老师的身影就出现在了器械区。“孩子们最爱的吊环，必须擦得一尘不染！”她们奋力踮起脚尖，甚至娇小的身躯需要跃起才能触碰到高处的吊环。这一切默默的付出，与许多其他温馨的日常一样，都被悄悄收录进镜头，汇聚成一段名为《这个家因你而暖》的珍贵视频。当保育员老师们一同观看这些画面时，那个奋力一跃的瞬间，那个看到孩子安全玩耍时比阳光还灿烂的笑容——这些定格的剪影，让所有人都深深感受到：这份无言的爱，正是幼儿园这个“家”最动人的所在。

在园长丁老师的巡班日记里，记录着中二班冯老师和中一班杨老师的故事。冯老师整理锻炼器材时，两个孩子主动提出要帮忙搬垫子。冯老师没有因“怕麻烦”“不安全”拒绝，而是选择信任。她一边教孩子搬垫子的技巧，一边叮嘱安全事项，还引导孩子互相帮忙、礼貌沟通。原本简单的搬垫子，成了融合大肌肉运动、安全意识、社交技能的成长机会。孩子从“需要被照顾的人”，变成了“能为集体作贡献的人”，这份成长的背后，是冯老师对孩子的尊重与教育的智慧。杨老师把幼儿园当成自己的“家”，当看见班级的沙发套留下了难以清洗的污垢后，亲手缝制了两个可爱的沙发套。她的用心，让孩子的生活更便利，也让这个“家”更具温度。

在“爱的对话”教研活动中，保育员老师们分享了与孩子们日常交流中的暖心话语。一种更温暖、更有力量的对话方式已悄然成为常态，保育员老师们经常会对孩子们说：“我们一起想办法”，“慢慢来，不着急”“你今天做得真好”“宝贝们，今天我们做什么游戏？”“你们真棒，我爱你们哦”“谢谢你，你们真厉害！”……这些充满温度的语言，共同勾勒出保育员与孩子们之间亲密、信任的伙伴关系。在她们心中，每个孩子的主意都值得倾听，每一个小小的进步都值得鼓掌。从单向的询问到双向的奔赴，从急于解决到静心陪伴，我们的对话正跟着孩子的节奏，越来越暖。在日常点滴中，她们用无条件的爱与鼓励，为孩子们构建了一个充满安全感与自我价值的成长环境。

从“主导”到“陪伴”，从“急着解决”到“关注成长”，保育员们用更朴实的对话，让孩子在温暖中学会表达与尝试，这正是教研带来的暖心改变。

保育员们的爱，藏在擦吊环的指尖，藏在“老师笔下的您”的字里行间，藏在管理者的巡班日记的细节中，藏在“爱的对话”的斟酌里，更藏在把幼儿园当“家”的每一次付出里。她们用专业的坚守和朴实的温暖，让幼儿园这个“家”处处充满生机。在这个家里，因为有了她们，温暖从未缺席，成长格外安心。