杭州日报讯  教育是强国建设、民族复兴之基。

去年9月，习近平总书记出席全国教育大会并发表重要讲话，系统擘画教育强国战略图景。今年1月，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》正式印发，教育强国建设进入关键期。

拱有优学，强国有我。当下大运河畔的杭州拱墅，这方教育沃土正丰润。全区朝着打造“建一流教师队伍，创一流教育业绩，加快建设全省教育最强区”的目标砥砺奋进。回顾即将收官的“十四五”规划，拱墅教育也有着充足的底气：

五年间，区内获评“省现代化学校”达59所，数量位居全省第一；立项各类省级课题126项，成果获奖55项，均居于全省前列；培育省市级精品课程53门，数量位居全市首位；最近一届国家级教学成果奖中，拱墅教师斩获1项一等奖，3项二等奖，实现历史性突破；投入约115亿元，加快优质教育资源布局，建设“家门口的好学校”……拱墅教育人用实际行动，推动“美好教育”在运河两岸发生。

谋篇“十五五”，奋楫再出发。拱墅教育将“站在高原造高峰”，不断深化改革，加快推进新时代教育高质量发展，为拱墅高水平打造“时尚之都、数字新城、运河明珠”提供有力的人才和智力支撑。

全域教育扩优提质 办好家门口的好学校

推动“教育共富” 让百姓更有获得感

在家门口上好学，这是很多老百姓最迫切的愿望，也是对“教育共富”最朴素的理解。拱墅区提出了“高品质建设‘百姓家门口的好学校’”，这不仅是一个口号，更是用实际行动践行着。

名校引领 又一批新校园亮相新学期

赵女士的孩子今年6月刚从卖鱼桥小学文汇校区毕业，进入了全新的大关实验学校霞湾校区就读初一年级。“新校园离家很近，真是无缝衔接。”赵女士开学前还专门应邀去探校，游走在校园间，学校建筑群与运河文化、香积古韵相映成趣。“美丽的新学校已成为城市文化景观的一部分，孩子在这里读书太幸福了。”

“做好优质均衡，保学位供给是第一位。近年来，拱墅区针对学龄人口峰谷变化、城市化进程做好前瞻性布局，不断优化区域教育资源配置。”区教育局负责人介绍，拱墅区每新建投用一所新校，都要打造成精品校。

今年9月，大关实验学校霞湾校区、文澜幼儿园星瓒园区、安华幼儿园风华园区等6所新校（园）全新亮相。放眼整个“十四五”，全区“美好校园”版图共新增61所新校（园），新增学位52665个，极大满足了拱墅孩子们就近入学的需求。

解决了“有学上”，还要“上好学”，有高品质的校园，更需高质量的教育理念和教育管理。今年，一所全新的九年一贯制学校——杭州市实验学校投入使用，周边的老百姓期待值很高。“我们学校和华附是紧密型集团化办学。”校长钱桔青介绍，一方面文化同源，集团内各校区间坚持共同的教育理念和价值追求；另一方面管理同频，学校会定期参与华附集团的理事会会议，重大事项均由理事会做出决策。同时保证课程同质，通过校区间课程、教师资源的打通，确保杭州市实验学校高质量办学。

这些年，当老百姓看到这些新投入校园的名字：文澜教育集团、锦绣育才教育集团、观成教育集团、安吉路教育集团、卖鱼桥小学教育集团、长寿桥教育集团……无不是拱墅响当当的教育品牌，让家长们吃下了定心丸。

“教育集团化，通过文化、课程、管理理念的输出，让新校办学能缩短摸索期，更好地实现高起点、内涵式发展。”区教育局相关负责人说，当前全区有79所学校共组建32个中小学教育集团，已实现全域覆盖。

老校焕新颜 让现代化教育理念“开花结果”

9月1日，随着红绸缓缓落下，“杭高启正教育集团”的牌匾在阳光照射下闪闪发光，也宣告着学校正式乔迁至叶青兜路73号，开启了学校发展的历史新篇章。

经过改建后的启正新校园焕然一新，不光场地面积是原来的3倍，还打造了非遗馆、报告厅、艺术展厅、人工智能科创中心等一系列现代化教学空间，让更多前沿教育理念的落地有了支撑。

对于拱墅区来说，新校园要高起点办学，但老城区还有不少老学校，他们办学质量过硬，但校舍等硬件水平需换代升级。这个暑期这些老校的品质再提升工程，拱墅也跑出了“加速度”。

比如，长寿桥小学搬进新孩儿校区，孩子们欣喜连连，无论是体育场地空间还是专用教室的数量，都得到了质的提升；江心岛小学也迎来全新改造，体育小站、慧艺空间、数智非遗展陈馆一应俱全……今年全区共有107所学校利用暑期实现了校园硬件再优化。

新校展新姿，老校焕新颜。“我们将不断推进基础教育扩优提质，不断优化教育资源布局，努力把每所学校都打造成现代化学校，真正实现‘好学校在家门口’。”区教育局负责人说。

坚持“五育并举” 聚焦学生一生的发展

培育“有道德、有觉悟、有素质”的运河少年

“拱·有优学”，优的是什么？在拱墅教育人看来，是一种优质的学习成长状态。“摒弃功利，我们更关注学生一生的发展，始终遵循学生身心成长规律，让孩子拥有笑容和自信。”这也是拱墅教育人的共识。

探索“一班双委” 让学生成为班级“建设者”

5月20日，是拱墅区师生的“成长节”，一场以“唤醒每一个建设者”为核心理念的班级管理变革——“一班双委”制度实践探索，在拱墅校园里蓬勃开展。

“传统班级管理常面临男女生发展不均，学生参与度不深的困境。‘一班双委’则通过多元组合模式，从男女生班委互补，到单双周轮值、常务与创新协同，再到常设与临时岗位搭配，为学校提供了丰富的实践路径。”区教育局相关负责人说。

探索中，不少学校也总结出了一些有益经验。卖鱼桥小学的班主任们尝试实践“岗位盲盒”。每周四，30余个打破性别标签的趣味岗位供学生抽取。班主任们通过数据统计发现，92%的学生愿意积极参与班级事务，87%的学生认同“能力无关性别”；

安吉路新天地实验学校，开展双轨自治融入“5+4”评价。骨干教师丁俊超的“运河少年@未来”试点班中，男班委主抓纪律执行，女班委侧重学习生活。对于一些特色岗位精准施策，比如男生担任“失物招领员”，女生管理“格子铺”，成效显著。有85%的学生在问卷调查中认为：“双倍力量效率更高！”

“一班双委”的探索，让班主任们对于班级建设有了全新的认识。“新时代班委不是管理者，而是建设者。”在行知中学郭金权老师看来，当每个孩子都被赋予责任与期待，他们便会从“接受任务”走向“主动创造”，最终成长为“带领团队”的优秀班干部。

坚持“五育并举” 培育新时代运河少年

“一班双委”，只是拱墅区推进“五育并举”，培育“有道德、有觉悟、有素质”的运河少年的一个缩影。

五育并举，德育为先。在探索思政教育上，拱墅动作频频。今年3月，区教育局与浙江省档案馆合作，探索“校馆思政教育协同育人”模式。省档案馆向拱墅区56所中小学开放百万卷珍贵档案资源，支持思政课程融入档案史料，联合策划主题展览、讲座及实践活动，让思政教育有了海量资源支撑。

之前，拱墅还联动全国运河城市成立首个思政教育联盟，整合中共杭州小组纪念馆等资源建成200余个思政教育实践基地，依托浙大城市学院智库资源实施“行走的思政课”改革，目前已形成“场馆+课程+实践”三维思政育人体系。

在以学铸魂的同时，拱墅也很重视强壮学生的体魄。在青蓝小学，记者看到孩子利用整合出的课间15分钟，在校门前的小广场上，玩着地面飞行棋。一旁的空地上，学生在踢毽子、跳房子，运动中交织着欢笑声，好不热闹。“我们要鼓励孩子走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活。”本学期，拱墅区构建了“每天一节体育课+课间15分钟”双轨机制，通过课间微运动、AI智能体育操场、特色体育大课间活动等创新举措，保障中小学生每日综合体育活动时间达2小时。

不仅是横向的全员化体育发展，在纵向的体育特色化发展上，拱墅也是捷报频传：8月举行的中国初中篮球联赛上，杭十四中附校女篮斩获全国季军，创浙江省历史最佳战绩；5月景成实验学校女足亮相央视，该校队已拿下浙江省四大足球赛事大满贯，成为浙江足球一张全新的名片。

再把视角转向美育。今年迎“六一”，拱墅区14支乐队“嗨唱”三小时，登上热搜。这场草坪音乐节，是拱墅深化“美育浸润行动”的生动写照。“只要能助力运河娃多元成长，拱墅愿搭建各种平台，让孩子们来当主角。”区教育局相关负责人介绍，拱墅已连续举办了三届“运河明珠”中小幼艺术节、两届“青禾”书画展。有5所学校被授予“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”、5所学校被认定为“浙江省非遗进校园传承教学基地”。一个“时时、处处、人人”的美育生态正在构建。

特级“领”起来 骨干“动”起来 新人“跑”起来

升级名师梯级培养体系 构建“美好教育”生力军

学有优教，关键在名师。为更好地构建“美好教育”生力军，拱墅全新出台运河名师梯级培养体系，让不同阶段的教师都能找到自己的成长坐标，并一层层实现自我的专业提升。

激活名师“传帮带” 让青年教师尽早“冒芽”

6月9日，在拱墅区举行的2024学年中小学新教师培训结业典礼上，经过一年培训的2024级中小学新教师，收获了一份份饱含沉淀与付出的证书。

这一年的培训，区内各学科的教研员、省特级教师轮番授课，让这些年轻教师收获满满。一位新老师笑着说，“刚上岗就吃到重量级的‘技能包’。”

入职第一步迈得很扎实，这些青年教师该如何快速走出“新手村”？拱墅区也早已规划好。今年8月，区里新出台名师队伍建设实施方案，给出了一条全新的路径。

方案将名师体系打造成5个阶段：运河教学能手，聚焦3年到6年教龄的潜力型教师；运河教学英才，聚焦6年到10年教龄的骨干型教师；运河教学精英，聚焦10年到15年教龄的成熟型教师；运河特级教师，聚焦15年以上教龄的拔尖教师；运河领航教师，聚焦省特级教师、正高级教师。5个阶段，分别对应一星到五星级教师。

“相比原有的梯级教师培养体系，新方案增设了一星、二星级教师的评定，他们将成为未来名师的‘种子选手’。”区教育局相关负责人介绍，一星、二星级教师的评定权设在学校，且是按一定比例分配到各校。这一制度让薄弱学校的青年教师，有更多的机会冒出来。同时政策的指挥棒，也会让更多优秀的青年教师积极流动到薄弱学校，推进区域师资的优质均衡。

“5阶梯”体系 把更多教师培养成“塔尖”名师

一星、二星级教师快速成长起来，在迈向名师的道路上往往会遇到瓶颈，需要有人指点。为此区里构建了运河名师工作室制度，工作室以四星级和五星级教师为领衔人。

区运河领航教师（五星级教师）工作室的成员，有1至2名四星级教师、若干名三星级教师及35岁以下青年教师；区运河特级教师（四星级教师）工作室的成员，有1至2名三星级教师、若干名二星级教师以及35岁以下青年教师。

“梯级培养制度是环环相扣的。像区运河特级教师，他们既是自己工作室的领衔人，又是上一级名师工作室的成员，很好地起到了‘传帮带’的作用。让不同星级的教师，能阶梯式地往上走。”区教育局相关负责人介绍，培养名师，拱墅区除了在业务上助力，在经济上也根据教师的星级，以及工作室的级别，给予不同程度的奖励。“拱墅的教师只要努力，就会有更高的荣誉和待遇在等着。”

当然，已认定的运河名师，也不能“躺在功劳簿”上，区里每三年会对名师个人以及名师工作室进行考评，考评成绩与梯级评定挂钩。“能上能下”的评价机制，将更好地消除教师的职业倦怠，推动他们不断向更高处攀登。

在这个体系之下，全区的师资队伍将形成完美的金字塔构造：“塔基”“塔中”的人层层往上送，让“塔尖”的人越来越多、越来越尖，最终形成“长江后浪推前浪”的持续动力。

把服务学生的每件“小事”当作教育的“大事”

让每个孩子在成长的不同阶段 都能被充分关注

学生的幸福感，来源于一件件细微的小事，而拱墅，体察孩子的需要、家长的困难，于小处穿针，让他们心生温暖。

幼托全区覆盖 满足“10分钟就近入托”

“在家门口就能入托，还是公办园，收费也便宜，真是太好了。”9月，刚刚把孩子送进托班的王先生深有感触。

伴随着双职工家庭比例上升、代际之间照料能力减弱的现实情况，社会上需要托育服务的家庭不在少数。急百姓之所急，拱墅区全力推进“托幼一体化”建设，持续扩大普惠托育服务供给。

“当下拱墅新投建公办园，均按托班、小班、中班、大班四学段规划设计建设，对于已有公办园也同步加快适托化改造。”区教育局相关负责人介绍，截至目前，全区已累计孵化带动优质托幼园149个，省一级园区78个、省二级园区71个，优质资源覆盖率达99.05%。充分满足了“10分钟就近入托”的需求。

做好托育的同时，拱墅的目光还向更低龄段延伸，今年更是在全市范围最先开设了“周末亲子园”，打造家门口免费早教圈。全区74所公办幼儿园的128个园区，面向周边0—3岁婴幼儿家庭开放。“我们第一次当家长，早教上有很多知识盲区。家门口的绿洲花园幼儿园只要开设周末亲子园，我们几乎每期都参加，真的学到了不少。”张女士笑着说。

全省首创 为特需儿童免费提供融合课程

9月刚开学，孩子君宝（化名）成为小学生，看着他第一周已经很好地适应小学环境，李女士那颗悬着的心终于放下来。

“君宝患有孤独症谱系障碍，不愿意社交，接收和处理信息的能力比一般孩子要慢一拍。”上半年，李女士很焦虑，马上要上小学了，孩子没有获得针对性辅导，是很难适应读小学的。

庆幸的是，拱墅区今年启动的“萤火学苑”计划，是全省首个专门为特需儿童免费提供的融合课程。李女士第一时间报了名，君宝每周末都会去参加“幼小衔接”课程。

“目前全区有1000余名持证的特需儿童，其中约70%在普通中小学、幼儿园随班就读，他们需要更多个性化的教育资源。如果寻求校外机构帮助，家长又面临着高昂的费用。”拱墅区特教中心常务副主任郤玲亚说，开设“萤火学苑”，正是为了破解这个“成长中的烦恼”。

第一年尝试“萤火学苑”，拱墅区推进力度很大。18个街道都设了融合教育点位，服务范围覆盖全区。服务对象年龄层覆盖3—18周岁，开设了49门专项课程，有学习专注力训练、读写能力提升、幼小衔接等内容，家长可根据实际需求，选择不同的课程。班级都是小班化，一般安排5—8人为一班，每个班由两位特教老师任教，保证每个孩子都能被充分关注。

“流动+定点”让校外普惠教育延伸到家门口

“以前给孩子报个班，得跑老远，价格、距离都得反复比较，现在下楼走几步就到，课程丰富还让人放心。”家住祥符街道的陈女士，对社区里的“家门口青少年宫”赞不绝口。

2024年，拱墅区正式启动“家门口青少年宫”项目，首批覆盖半山、祥符等6个街道，提供科技、艺术、体育等7大类247个特色课程，累计服务青少年超6000人次。今年，该项目再次扩面，新增和睦街道和睦社区和康桥街道康桥社区2个服务点。至此，全区有8个街道实现服务全覆盖。

“这些‘家门口青少年宫’大多嵌入‘大运河幸福家园’、党群服务中心等民生综合体，毗邻老年学堂、社区食堂、健身房等，真正实现了‘老少同楼学艺，下楼就能吃饭’的便捷生活场景。”拱墅区青少年活动中心相关负责人说。

如果说“家门口青少年宫”是扎根社区的“常驻军”，那么“流动少年宫”就是灵活机动的“轻骑兵”。今年，“流动少年宫”再升级，增加了更多科技类、艺术类体验项目，比如VR幻境绘画、Super9号卡丁车模拟、人形机甲战车体验等高科技项目总是排起长龙。

“我们希望以‘流动+定点’的形式，让校外普惠教育能延伸到老百姓的家门口，持续深化‘15分钟优质教育圈’建设。”该负责人说。

助学、助教、助管等应用场景不断丰富

打造全国教育数字化转型区县治理样板

AI时代已来，教育部正积极推动人工智能赋能教育强国建设。拱墅正着力打造全国教育数字化转型区县治理样板，推出的“拱墅教育大脑”正在助学、助教、助管等方面不断丰富应用场景。

给每位老师安排了一个贴身AI助教

4月24日，拱墅区举行“学历案与学科实践助手教育智能体”发布会。这款被教师们亲切称为“备课搭子”的AI智能体，经前期试运行后，正式向全区开放。

什么是学历案？这是拱墅区与华东师范大学一起探索的一项改革。拱墅区教育研究院负责人介绍，“学历案”即学习经历的方案，主要包括学习目标、内容、评价、过程、巩固和反思等六部分。“如果说教案是给老师用的，那学历案是给学生用的，上课时人手一份，让学生清楚了解课堂学习的全过程。”

学历案如何准备，这很考验教师的智慧和经验，尤其对新老师来说，难度不小。而“学历案与学科实践助手教育智能体”的发布，相当于给老师们安排了一个贴身AI助教。只要输入学科课题和要求，智能体瞬间生成对应课时的学历案及学科实践建议。

这个智能体吸收了华东师范大学和拱墅区优秀教师的学历案例。用它生成的学历案，相对比较成熟，老师只需要根据课堂实际需要，进行一些修改，就可以使用，大大提高了备课效率。同时智能体生成的学历案，也可以为老师的备课，提供一些新思路。

后台数据显示，使用智能体后教师备课效率、学情诊断精准度均有提升。“希望智能体能当好教师的‘备课本’、学生的‘成长册’、教育的‘公平秤’，更好助推拱墅区课程改革。”区教育局相关负责人说。

培养学生的AI思维 用AI疏导孩子的烦恼

中午，浙大城市学院附属学校的“AI未来馆”很热闹。有的学生正在和人机下象棋，有的学生正在给小车编程，还有的学生正在体验人脸识别技术……200平方米的场馆里，进出体验的学生络绎不绝。

这是全市首个学校“AI未来馆”，同时揭牌的还有“人工智能少年研究院”。校长章汉平认为，要培养学生的“AI思维”，必须要有实践基地，打开他们的眼界，兴趣是在实践体验中慢慢培养的。

为了实现研究院可持续发展，学校背靠浙大城市学院做学术和技术支撑。浙大城市学院信息与电气工程学院教授潘树文带着团队，每周进学校给孩子们上两个课时的AI主题社团课。“一方面要把人工智能的前沿技术融入课程，另一方面也要充分考虑学生的年龄和理解能力。”章汉平说，希望能在高校专家的指导下，开发出一些适合中小学生的人工智能通识课程和实践体验项目。

要让孩子了解AI，更要用好AI。长寿桥教育集团就推出了“阳光树屋智能体”，很受孩子和家长的欢迎。

生活中，孩子总有一些说不出口的烦恼，“阳光树屋智能体”就可以成为他们的倾诉对象。“你可以把它理解为一款App，孩子可以对它说出烦恼，它会以孩子喜欢的聊天方式帮助疏导情绪。”学校专职心理老师周佶说，当系统在和孩子的对话中以及平板摄像头通过微表情、语音分析，识别到孩子正在遭遇长期的友谊危机、学业压力、家庭矛盾时，AI大脑立即启动，向校长、班主任发送信息，提醒介入。同时向家长端传递信息，自动匹配专家课程视频，精准推送亲子沟通话术。就像有位贴心的教育管家，把“解药”悄悄送到家长手心。