杭州东城小学311班的班主任兼语文老师刘楠楠是个生动的“阅读马拉松”践行者。据刘老师介绍，出于对国学的热爱，也坚信阅读国学能给自己带来心境的改变，她毅然加入了一个由21人组成的百日晨读营。自此，每天清晨5:30-6:30，成了她与经典对话的专属时光。如今，刘老师已在这个晨读营坚持打卡一百多天，这份毅力令人钦佩。

回想起参与晨读营的初衷，刘老师坦言：“当班主任压力有点大，感觉自己在情绪调节方面找不到好方法。”一次偶然的机会，她参加了经典诵读百日营，本是抱着试一试的心态，没想到一路坚持了下来。她不仅克服了“早起难关”，更惊喜地发现，自己的情绪状态实现了“低开高走”——从最初的焦虑迷茫，逐渐变得平和从容。“这是国学浸润的‘功劳’，我确实深刻体会到了阅读经典给自己带来的内心宁静和力量。”刘老师感慨道。

4月23日，刘老师和311班的同学们在学校图书馆

刘老师不仅自己读国学经典，在她担任班主任的班级，也有很好的国学学习氛围。从二年级开始，刘老师就向全班40个同学，发起了国学带读活动。活动每周一次，由一个学生录制国学领读视频，再分享视频带领全班同学一起读。

刘老师所在班级的孩子们 保持着良好的阅读习惯

刘老师所在班级的孩子们 保持着良好的阅读习惯

一年多下来，在刘老师的带领下，全班已经完成《孝经》《弟子规》等古文篇目。刘老师发现，同学们整体国学积累和修养都有了显著提高。她认为，经典的力量在学生们的行为养成中初显端倪。当传统文化沉淀浸透，思维层面的提升和写作能力的提高，便是水到渠成的。“孩子们现在写作文，遣词造句更有韵味，文章里也常常能看到经典名句的巧妙化用，说明每一次诵读，都在无声中重塑着他们的表达。”她笑着说道。

“当教育如春水般浸润心田，经典自然会化作滋养生命的养分，托举起一个个‘文质彬彬，然后君子’的美好灵魂。”刘老师颇有感悟地说，“这或许就是‘上善若水’的最好诠释——在文化传承的长河里，每位教育者都应是那润物无声的引渡人。”