“以前没见过这样的体育课”“体育课不只是练体能、练动作，还要培养学生自主学习和团队合作能力”“整节课上，每位学生都积极参与、兴致很高”……近日，一堂改变传统体育教学模式的体育课在浙派名师培训班上亮相，引发热议。

每天一节、分量堪比主课，今后的体育课怎么上？在杭州小学体育老师们看来，“远远不只是出汗”这么简单。

“孙悟空”变身教练 课堂上演智能运动风暴‌

西湖小学教育集团紫萱小学体育馆内，四年级学生正在体操垫上与“孙悟空”进行特别互动。

“厉老师教了我前滚翻组合动作，请看俺老孙的表演，请同学们跟上……”AI虚拟教师“孙悟空”通过大屏幕示范标准动作，40位学生边看边学，一起跟着做。学生们佩戴的运动手环持续上传心率数据，当某位男生因剧烈运动心率升至200次/分钟，系统立即发出红色预警，提醒该名学生停止运动。

在任务闯关环节，学生被分成8组，每组组长从体育老师厉湛飞手中接过装有AI助手的平板电脑。

其中一个任务是双人前滚翻，要求两名学生一组手拉手一起翻。拿到任务后，学生们立刻兴奋起来，拉起同伴的手开始翻滚。“很好玩，很刺激”“一起翻而且中途不能断开，很考验双方协调合作”……孩子们玩得尽兴，还有不少同学通过语音向AI助手提问——“两个人手拉手做前滚翻，怎样才是最标准的动作”“翻的时候要注意什么”“我们失败了，请问翻不过去怎么办”……当得到AI助手文字和视频的解答后，他们又重新在垫子上翻滚起来。

一堂课40分钟下来，学生自主思考、合作交流的时间占了30分钟，厉老师则将更多时间用于对学生进行个性化指导。经过几次试验，厉老师发现，大部分学生很积极，觉得比以前的体育课有趣。

新上法改变了传统体育课什么

这一课程设计获得了在场老师和教研员的喝彩。作为设计者，厉老师坦言，这是全新的体育教学示范课，课堂上老师看起来很轻松，但老师在备课上花了不少功夫。

设计前，学校打算借助AI器械设施改进课堂。“但成本很高。体育课不能被教学设备绑架，还是应该从教学目标出发，将课堂设计得更有趣。”厘清思路后，厉老师开始琢磨新的体育课。

去年，来自采荷中学、卖鱼桥小学、高新实验学校等杭城22所中小学的骨干体育老师出访日本，西湖小学教育集团总校长张冠军是其中一员，他带回来一个40多分钟的视频，画面中师生互动的场景令大家深受触动，“这是日本小学体育课的课堂实录，内容也是练习前滚翻。学生互相讨论交流，思考动作怎么做，合作完成一个动作；老师更多的是辅助，甚至是‘靠边站’。”

在借鉴这个思路的基础上，厉老师又做了创新：“在示范一遍标准动作后，利用AI助手通过3D动作捕捉技术，结合学生喜欢的孙悟空、哪吒等形象生成动画视频；同时设计多个任务，让学生有更多尝试和自主体验的机会；老师则在旁边负责引导和协助。”

在传统体育课教学中，体育老师往往只能在课后回收纸质评价单，手动录入并形成当堂评价。为了破解这一难题，厉老师尝试向AI助手发出指令制作当堂评价量表，AI助手将各个小组的评价结果实时汇总反馈到老师端或大屏幕端，让老师了解每组学习进度和情况，及时发现问题并到相应的组别去指导。这样的变革节约了课堂上挨个检查评价的时间，也避免了课后回收再评价的情况，让孩子们在体育课上有更多练习时间。这项创新也让在场老师及教研员很受启发。

“信息技术一定是服务教学。”厉老师强调，“老师要敢于变革自己、变革自己的课堂。”

在现场，一位教研员表示，利用人工智能技术改变传统课堂结构很难，这节课给了老师们很多思考。一位资深体育老师坦言，在传统课堂中，老师更多的是不断地讲解并组织学生反复练习规定动作完成教学目标，现在这个模式不但学生更喜欢，老师操作起来也更轻松有效。