“这次的作文，大家在感情真挚、表达流畅、材料选择和结构完成方面都做得非常好，但是在语句通顺方面还比较欠缺。”3月18日上午，在杭州市胜利小学（新城校区）605班的一堂语文课上，徐远文老师正在给全班同学分析语文六下第三单元练习作文的批改情况，然而让人意外的是，这份角度全面、有理有据的作文情况分析并非出自徐老师之手，而是由AI作文批改系统在批改完全班同学的作文后自动生成。

徐远文老师在给605班同学上作文讲评课

据了解，AI作文批改系统在杭州市胜利小学投入使用已经超过一个学期。那么，AI批改作文具有哪些优势，又存在哪些问题？经AI批改过的作文，老师还需要做哪些后续工作？学生对AI批改给出的评分认可吗？带着这些疑问，记者采访了学校、老师及学生，来听听他们的看法。

过去批改45份作文至少要花四五个小时

现在交给AI作文批改系统只需二十分钟

杭州市胜利小学教育集团江琳璘副校长告诉记者：“目前学校使用的这套AI作文批改系统，已经在胜利小学的四个校区全面推广，主要应用于3-6年级语文单元作文练习的批改。”在谈到AI批改作文给语文教学带来的助力时，身为一名高年级语文老师的江校长毫不吝啬对其的肯定。她解释道：“过去我们语文老师批改一个班45位同学的作文，即使全神贯注，至少也得花费四五个小时，碰到一些情节复杂的叙事性作文，批改所耗费的时间就更久。而现在借助AI，短短20分钟，就能得到一份有关全班45位同学的作文情况分析报告。它不仅能从错别字、标点符号等基础知识方面给出准确反馈，还能根据每个单元的习作要求，呈现学生的达标情况。为老师提供了人工短时间内难以获得的信息，极大地提高了老师们的作文批改效率。”

徐远文老师在给学生展示AI批改作文的报告

老师比AI更懂学生 具有不可替代性

“在作文练习课上，我会先让同学们完成作文初稿。随后AI会根据同学们的初稿进行批改，给出修改意见和修改方向。针对AI的点评，我会进一步调整作文评语。接着，我还会给同学们上一堂作文讲评课。课上，我会给同学们分析全班作文完成的整体情况，挑选几篇写得好和还有提升空间的作文进行着重讲解。”徐远文老师向记者介绍了她借助AI协同完成作文批改的流程。

记者留意到，在徐远文老师的作文讲评课上，向同学们展示AI批改后的分析报告，是关键流程之一。徐老师向记者解释道，以AI批改所产生的报告作为基础数据，在这个班级已经进行了十多次的全班作文情况分析。通过这些数据，能够清晰了解全班同学在写作方面的整体表现，像从字词的调用、语句结构合理性等多个维度表现出的优势和不足。这不仅让自己的作文教学更有针对性，还能根据每位同学的情况，差异化地指导其明确作文提升的方向。

“在基础批改方面，AI对我们的帮助还是很大的，极大地提高了前期工作效率。”徐老师如此评价。不过，徐老师也发现，由于AI每次批改作文的标准也是基于老师提前输入的练习要求，所以AI的评判标准较为统一。但在实际教学中，老师们鉴于对学生个体的深入了解，需要依据每个学生的具体情况给出差异化点评。像基础本身比较差的同学，不能要求其按照满分标准进行修改，而是根据其实际能力和水平，提出适当拔高的修改建议，同时也要留意到其较以往的进步之处并给予鼓励。徐老师认为：“这是AI初评后，老师们必须要做的工作，也是老师们不可替代的价值所在。”

学生：AI不能感受我的真情流露

尽管AI批改作文在批改效率方面显示出了明显优势，然而，作为被批改人的学生们有着自己的想法。605班的瞿同学此次围绕“让真情自然流露”书写的作文，在满分30分里得了27分。在被问及其对AI批改结果的认可度，以及对AI批改存在的不足有何看法时，瞿同学表示：“总体来说，我对这次AI的批改结果基本认可。特别是在字词使用方面，像‘的地得’这类比较容易错的点，AI给出的反馈意见大多是正确的。不过，它也存在明显的不足。比如在批改那些描述心情、表达情感的句子时，AI没法很好地捕捉到字里行间所流露出的真情实感，容易出现理解偏差。”卫同学也表达了自己的看法，她发现：“经过AI批改修订的作文，凡是字迹模糊的字，都会被它按照自己的逻辑替换成其他字，这样一来，原本通顺的语句就可能变得不通顺了。而且，AI还不具备准确判断作文中的表述是虚构还是真实经历的能力。”

“人机共存 人智共生”趋势下

老师和学生需要做点什么

徐华昆老师在一次校内交流会上作有关“AI批改”的主题分享

该校语文教研组组长徐华昆老师，就AI作文批改这一话题，也向记者分享了她的观点。徐老师指出，AI批改带来的影响是多方面的，既对老师的教学智慧构成挑战，也对学生的学习智慧形成考验。徐老师着重指出，老师在参考AI批改报告时，一定要充分发挥自身的主观能动性，形成独立判断。AI能够帮助老师减轻工作负担，但这绝不意味着老师因此可以偷懒。老师应当深挖AI所提供的数据，从中分析判断整个班级以及学生个体在作文能力上存在的短板。她认为，这些数据是调整教学重点的关键依据，能够帮助老师更有针对性地开展教学工作，有效提升学生的写作能力。

徐老师同时也强调，学生在运用AI批改报告时，一定要保持自己的独立思考。面对AI给出的建议，学生需要在比较中进行理性判断和合理取舍，进而进行针对性的修改。切不可被AI左右，盲目地对其修改结果全盘接受。应当清醒地认识到，AI的作用在于为作文修改拓宽思路、提高表达精准度。徐华昆认为，AI批改应该成为激活学生自主修改作文内驱力的工具。学生应该与AI建立起如伙伴一样的良好互动关系，借由AI的辅助，提升自己遣词造句的能力和书面表达的水平。

她认为，在未来，“人机共存 人智共生”无疑将成为一种不可逆转的大趋势，想要保持人的主导作用，拥有独立思考和判断的能力将显得尤为重要。